“智慧課堂”教學,你了解嗎?-蕪湖新聞網

全省總體規劃發布 我市已開展有效探索

近日,省政府發布《安徽省智慧學校建設總體規劃(2018—2022年)》。我省提出利用智能化設備構建互聯互通的學校生活服務新體系,提供家校互通服務,幫助家長實時了解學生的學習、生活情況及在校表現。

在我市,智慧課堂已不是個新概念,但目前全市也只有少數中小學校進行了試點,并且建立和運用的規模都不大,一個學校只建了兩三間“智慧課堂”教室,一兩個學科嘗試進行智慧課堂教學……近日,市27中東方龍城校區在校內舉辦智慧課堂優質課比賽,記者到現場進行采訪,發現該校初一年級所有班級教室都建成了智慧課堂,除音樂、體育學科外,其它所有學科都采用智慧課堂教學,發展勢頭令人矚目。

初一年級每班都建成智慧課堂

智慧課堂指的是將高科技引入教學中,讓學生和老師共同發揮主觀能動性,集合每個人的智慧于課堂教學。通過早教學系統、學生電子書包、老師智能講臺等,讓課堂氣氛積極活躍,讓每一個學生參與到教學互動中來。

記者了解到,2018年市27中東方龍城校區初一年級課堂發生了巨大變化,該年級每個班的教室都接通了無線網絡,每一位同學都從學校領到了一部價值幾千元的平板電腦。借助互聯網教育新技術,教師和學生們進入學習手段新天地。

該校校長說,發到學生手上供他們免費使用的平板電腦,學生自我保管,白天在校使用,放學后帶回家使用,為了防止學生用學校發的平板電腦自由上網,瀏覽教學之外的內容,這種平板電腦在出廠時,進行了專門設置,學生利用這種平板電腦上網,只能打開智慧課堂平臺,避免了學生在學習上分心,同時也解除了家長的擔憂。

主要學科實行智慧課堂教學

記者了解到,該校初一年級采用智慧課堂教學,除了音體學科外,其它學科已全部實現了智慧課堂教學,這在全市中小學校中是很少見的。

英語課上,教師可以實時檢查每一位學生朗讀作業的完成情況,高效便捷;數學課上,每一道檢測題學生回答的正確率實時出現在屏幕上,幫助教師直觀掌握教學效果;地理課上,教師可以任意調取同學們的作圖情況,清晰的作圖題表明同學們已經理解相關知識點;歷史課上,教師的課件串聯起歷史的脈絡,清晰明了;語文課上,新鮮生動的微課加強了學生對課文的理解,課外推薦的文本擴大學生日常閱讀的范圍……在課間休息時,無論是任課教師還是學生,都對記者說,課堂變得越來越有互動性了,也變得越來越生動活潑了。

該校校長說,這樣的課堂對于學生有強大的吸引力,豐富的教學形式,更能吸引學生的注意力,激發學生的學習熱情。在45分鐘時間內,能更好地完成教學內容,提升教學質量。

智慧課堂的應用更在課后

采訪中該校校長說,智慧課堂的應用不僅在課堂上,更在課后。自從啟用智慧課堂后,每位同學在課后可以借助大數據的統計進行梳理總結,告別題海戰術,“只學自己不會的那部分知識、只做自己不會的題”,根據自己的學習情況進行有針對性的練習,掌握學習主動權,培養核心素養。

教師根據學習智能終端的數據統計,根據每個同學的學習情況,有針對性地布置題目,真正做到有的放矢。同時,還可以實時監控學生的作業完成情況,了解學生的學習狀況,找出知識薄弱點,有針對性地開展教學。

記者了解到,市27中東方龍城校區的智慧課堂,是鏡湖區教育局引進的教學改革項目,作為該區首批試點單位,該校教師們正在探索中前進。借助智慧課堂的大數據,教師通過學情報告直觀了解學生的掌握情況,進行針對性備課、講解、并落實分層教學;調整教學內容,進度和方法。教師“只講學生不會的知識點”,依據及時、科學的學情分析數據,有針對性地布置作業。從而將傳統課堂升級為數字化、人工智能化的智慧課堂,提高教學效率。

大江晚報記者 王俊杰 王葉華

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